Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.376
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ETIKONOMI Anglo-Saxon : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Lectura : Jurnal Pendidikan Journal on Education Jurnal Abdimas ADPI Sosial Dan Humaniora Tamaddun INTERNATIONAL JOURNAL OF LANGUAGE PEDAGOGY
Dewi Yana
Universitas Riau Kepulauan
Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Lectura : Jurnal Pendidikan

 1 
Representasi Pedagogis dan Refleksi Pembelajaran Bahasa Inggris dalam Video Animasi: Multimodal Analisis Dewi Yana; Azwar Abbas
Lectura : Jurnal Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2022): Lectura: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/lectura.v13i2.10477

Abstract

Mengingat Bahasa Inggris begitu penting dalam komunikasi global, Bahasa Inggris telah dikenalkan kepada siswa sejak dini. Berbagai cara dilakukan guru dan orang tua dalam memperkenalkan Bahasa Inggris kepada siswa atau anak mereka. Salah satunya adalah menggunakan media pembelajaran yang tepat. Video animasi merupakan salah satu media pembelajaran yang menarik bagi anak-anak. Terkait dengan itu, para pendidik perlu memiliki kesadaran dan mencari tahu apakah video animasi yang ditonton oleh anak-anak sesuai dengan karakteristik anak usia dini. Oleh karena itu, kajian ini bertujuan untuk menganalisis representasi nilai-nilai pedagogis dan cerminan tujuan pembelajaran yang ditampilkan melalui berbagai sumber semiotik yang digunakan dalam video animasi. Objek dalam penelitian ini adalah video animasi yang di upload di YouTube dengan judul “Bahasa Inggris Kelas 1 SD – Introduction”. Video ini dipilih berdasarkan jumlah penonton yang telah mengaksesnya. Materinya di analisis dengan mengadaptasi teori KvL oleh Kress & Leeuwen dan teori Multimodal Discourse Analysis dari O’Halloran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembuat konten merepresentasikan suasana dan realitas pembelajaran yang semi-formal dan konsep pendidikan melalui berbagai objek baik berupa manusia, hewan, dan benda, seperti animasi guru perempuan, anak laki-laki dan perempuan. Nilai pertama yang muncul adalah nilai tanggung jawab, kasih sayang, ramah-tamah, dan religious yang sesuai dengan sifat dan ciri-ciri anak usia dini. Video animasi yang telah dianalisis ini dapat menjalankan fungsinya untuk tujuan pembelajaran Bahasa Inggris bagi siswa Sekolah Dasar kelas awal. Secara keseluruhan, pembuat konten juga telah menyajikan mode yang relevan dengan usia dan karakteristik anak usia dini.
Audiobook-Mediated Learning: Investigating the Effects of ‘Storynory’ on Listening Skill Erlynda Christia Purba; Dewi Yana; Aulia Putri; Warno Edi
Lectura : Jurnal Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2023): Lectura: Jurnal Pendidikan
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Lancang Kuning

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31849/lectura.v14i2.14316

Abstract

Audiobooks have received attention as learning media, and have been studied for language-learning benefits. However, Storynory audiobooks’ effects on listening skills are poorly studied. Understanding its effect can help educators and policymakers create effective instructional approaches. So, the objective of this study was to assess the potential impact of ‘Storynory’ audiobooks on the listening abilities. This study was carried out at SMA Kartini Batam on the odd semester of 2022/2023 academic year, employing a quantitative with quasi-experimental design. This study used two tests in collecting the data, namely a pre-test and a post-test. The study’s control group was comprised of 27 students, whereas the experimental group was composed of 19 students. The process of analyzing the data entailed the use of the Shapiro-Wilk technique to examine normality, the Levene Statistics test to evaluate homogeneity, and the t-test formula for the purpose of hypothesis testing. Based on the hypothesis testing, it was found that the t-value was 5.006, which exceeded the critical t-value of 2.101 (5.006 > 2.101). Therefore, the null hypothesis (H0) was rejected and the alternative hypothesis (Ha) was accepted. The findings indicate a moderate and statistically significant impact of Storynory implementation on the auditory aptitude of tenth-grade students at SMA Kartini Batam. This study provides evidence-based for teachers to improve listening instruction using Storynory Audiobook. Since this study was only carried out on a limited population, it is recommended that further researchers expand the population to provide a broader understanding of its effectiveness and generalization.
Co-Authors Adam Adam Aulia Putri Azwar Abbas Erlynda Christia Purba Gandhi Sutjahjo Juwita Boneka Sinaga Lusi Adelia Paskah Saragi Rima Zakia Sri Langgeng Ratnasari Sulastri Manurung Warno Edi